如何从wonders转新概念

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如何从Wonders转新概念：引言

在英语学习领域，Wonders和新概念教材都是广受欢迎的教学资源。Wonders教材以丰富的阅读材料和词汇教学著称，而新概念教材则侧重于语法和口语能力的培养。面对两种教材的各自优势，许多家长和教师都在思考如何实现从Wonders到新概念的平稳过渡。本文将深入探讨这一转变的重要性，并介绍如何有效实现这一过渡，激发读者对这一话题的兴趣。

一、评估当前水平和学习需求

在进行Wonders教材向新概念教材的过渡时，首先需要对学生当前的学习水平和具体需求进行全面的评估。这一步骤至关重要，因为它直接关系到后续教学策略的制定和实施效果。

1、了解Wonders教材的学习成果

Wonders教材以其丰富的阅读材料和情景教学而著称，重点培养学生的阅读理解能力和词汇量。在过渡前，教师需要详细回顾学生在Wonders课程中的学习成果，包括阅读水平、词汇掌握程度以及听说读写能力的发展情况。以下是一个简单的评估表格，用以了解学生的Wonders学习成果：

评估项目	评估标准	例子
阅读理解	能够理解故事情节，识别故事主题	学生能否概括Wonders教材中故事的大意，描述主要角色和事件。
词汇量	熟练掌握Wonders教材中的词汇，并能正确使用	学生能否在日常生活中使用Wonders教材中学习到的词汇进行表达。
听力	能够理解教师的口语指令，并能准确执行	学生能否根据教师的指令完成指定的任务。
口语	能够用简单的英语进行日常对话	学生能否与同伴进行简单的英语对话，表达自己的观点和感受。
写作	能够用英语撰写简单的句子和段落	学生能否根据Wonders教材的阅读材料，用英语进行写作练习。

2、确定新概念教材的学习目标

新概念教材以语法和口语训练为核心，旨在提高学生的语言应用能力。在过渡过程中，教师需要明确新概念教材的学习目标，以便为学生制定针对性的教学计划。以下为新概念教材的学习目标：

学习目标	具体要求
语法	掌握英语语法规则，提高句子结构表达能力
口语	提高口语表达能力，能够用英语进行日常交流
阅读	培养阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力
写作	提高写作能力，能够用英语进行书面表达

3、分析学生个体差异

每个学生都有自己的学习特点和优势。在过渡过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。以下是从Wonders转新概念时需要关注的学生个体差异：

个体差异	关注要点
学习能力	关注学生在不同学科中的学习表现，寻找提高学习效率的方法
学习风格	关注学生的认知风格，采用适合其风格的教学方法
学习兴趣	关注学生的学习兴趣，激发其学习热情
学习习惯	关注学生的学习习惯，帮助学生养成良好的学习习惯

二、制定过渡计划

1、选择合适的过渡时机

在学生完成Wonders教材的学习后，选择合适的时机进行过渡至关重要。一般来说，最好在学生已经掌握了基础的阅读理解和词汇能力后开始。以下表格展示了不同年级学生的适宜过渡时间：

年级	适宜过渡时间
一年级	Wonders教材完成后的第一个学期
二年级	Wonders教材完成后的第二个学期
三年级	Wonders教材完成后的第三个学期

2、设计逐步引入新概念的教学方案

过渡过程中，应注重逐步引入新概念教材，避免学生感到压力过大。以下表格展示了不同阶段的新概念教材引入方案：

阶段	教学内容
初期	新概念入门级教材，侧重词汇和简单语法
中期	新概念一至二册，加强语法和口语训练
后期	新概念三至四册，提高阅读理解和写作能力

3、平衡Wonders和新概念的学习内容

在过渡过程中，要平衡Wonders和新概念的学习内容，确保学生不会因过多关注新概念而忽视Wonders的知识点。以下表格展示了平衡学习内容的建议：

教材	学习内容	学习时间
Wonders	阅读理解和词汇	每周2课时
新概念	语法、口语和写作	每周3课时

通过以上步骤，学生可以顺利完成从Wonders到新概念的过渡，为今后的英语学习打下坚实基础。

三、强化语法和口语练习

在从Wonders转新概念的过程中，强化语法和口语练习是至关重要的环节。以下是一些有效的策略：

1. 利用新概念教材进行语法专项训练

新概念教材中的语法内容丰富且系统，教师可以充分利用这一优势，为学生制定语法专项训练计划。以下是一些具体方法：

语法规则讲解：针对新概念教材中的重点语法规则，进行详细的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
语法练习题：设计多样化的语法练习题，如填空题、选择题、改错题等，帮助学生巩固所学语法知识。
案例分析：通过分析教材中的案例，让学生了解语法规则在实际语境中的应用，提高学生的语法运用能力。

2. 增加口语对话练习

口语是英语学习的重要组成部分，以下是一些提高口语水平的策略：

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼口语表达能力。
辩论比赛：组织辩论比赛，激发学生的思辨能力和口语表达能力。
口语角：定期举办口语角活动，让学生在轻松的环境中练习口语，提高自信。

3. 结合实际情境应用语法知识

为了让学生更好地理解和运用语法知识，教师可以将语法知识与实际情境相结合。以下是一些具体方法：

生活场景模拟：设计一些与学生生活相关的场景，让学生在模拟情境中运用语法知识进行交流。
新闻报道解读：让学生阅读英语新闻报道，分析其中的语法结构和表达方式，提高学生的新闻阅读能力。
文学作品鉴赏：引导学生阅读英文文学作品，了解作家如何运用语法知识进行创作，提高学生的文学素养。

通过以上策略，学生在从Wonders转新概念的过程中，将逐步提高语法和口语水平，为顺利过渡到新概念教材打下坚实基础。

四、利用新概念练习题巩固知识点

为了确保学生从Wonders顺利过渡到新概念，有效的练习是不可或缺的一环。新概念的练习题不仅涵盖了语法、词汇、阅读和写作等多个方面，还能帮助学生检测自己的学习成果，找到学习中的薄弱环节。

1. 选择适合的练习题类型

选择适合学生的练习题类型对于巩固知识点至关重要。以下是一些常见的练习题类型：

练习题类型	介绍
单项选择题	通过选择题形式考察学生对知识点掌握的准确性，适用于语法和词汇的学习。
完形填空	在语境中考察学生对词汇和语法的运用能力，提高学生的阅读理解能力。
词汇配对	通过将单词和其对应的图片、释义进行配对，加深学生对词汇的记忆。
句子改写	通过改变句子结构，考察学生对语法知识的掌握程度。
阅读理解	通过阅读文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解和分析能力。